Escolas da Rede Privada Perdem Qualidade, Apontam Números do Ideb

A rede particular teve piora na nota do ensino médio avaliada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Dos 27 Estados, apenas Roraima atingiu a meta estabelecida pelo governo federal. Além disso, 18 Estados tiveram nota menor em 2013 ante 2011. Nas séries finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), 24 Estados não alcançaram o patamar previsto para 2013. 

As notas cresceram em dez Estados, caíram em 11 e ficaram estáveis em seis No primeiro ciclo do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), a situação melhora. Quinze Estados conseguiram atingir a meta e 22 apresentaram crescimento na nota.

Segundo avaliação de professores, rede privada enfrenta mesmos problemas das escolas públicas

Para o psicólogo e especialista em Educação João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beta, a piora das notas da rede pode ser resultado do aumento de matrículas. “Com a melhora socioeconômica, mais pessoas tiveram acesso a escola particular”, diz. Oliveira critica, no entanto, o método de avaliação do Ideb que mistura nota com índice de reprovação. “O método de estabelecer a meta do Ideb ninguém sabe direito como é”, afirma.

Com resultados aquém do esperado, a professora do curso de pós-graduação de Educação: Currículo da PUC-SP Regina Luz de Brito considera que os desafios da rede privada são semelhantes ao da pública. “Precisa valorizar os profissionais da área, melhorar o currículo do Ensino Médio e aproveitar as experiências positivas”, defende.

Em 2012, o então ministro da Educação Aloizio Mercadante declarou que todas as escolas privadas seriam obrigadas a fazer em 2013 a Prova Brasil, avaliação usada para calcular o Ideb e calcular o desempenho do sistema. A promessa, no entanto, não foi cumprida e somente uma amostra da rede particular faz parte da avaliação.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) diz que, apesar do desejo de que toda a rede participe da avaliação, não há como obrigá-la. Dessa forma, há tentativa de fazer acordo, mas não há previsão de quando haverá participação de toda a rede particular.

Com apenas uma parte das escolas avaliadas, a presidente da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Amábile Pácios, afirma que os dados não frustram. “Está dentro da expectativa e da variação estatística. É apenas um retrato de mostra da rede. O MEC escolhe escolas e, se pegarmos amostragem diferente, podemos estourar a meta”, diz.

Apesar de ver avaliação positivamente, Amábile reconhece que, para melhorar o desempenho, as escolas têm desafios como capacitar professores, ter boa conexão de internet e garantir sobrevivência como empresa. “O MEC não tem diálogo nesse aspecto, perseguimos resultados por conta própria”, afirma.